Жасөспірімдердің суицидтік мінез-құлқының диагностикасы

Әртүрлі себептермен өзін-өзі өлтіруді шешкен әлемдегі жасөспірімдер саны жылдан-жылға артып келеді. Бұл өте күрделі кезеңде ұлдар мен қыздар «қаскөйлікпен» барлық нәрселерді қабылдайды және олардың сәтсіздіктерін бастан өткерді. Сонымен қатар, жиі жасөспірімдер ата-аналарынан және басқа жақын ересектерінен елеулі түсініспеушіліктерге тап болады және олар қажет ететін қолдауды ала алмайды.

Жас адам немесе жас адам өмірмен тығыз байланыста тұрса, мұндай ойларды білу қиын. Осыған қарамастан, «Жасөспірімдердің өз-өзіне қол жұмсау әрекеттерін диагностикалау» жұмысының авторы М.В. Хайкинаның айтуынша, бұл балалардың барлығына белгілі бір жағдайларда мінез-құлқы бар белгілі бір жеке қасиеттері бар.

Абайсыз салдардың алдын алу үшін бұл мүмкіндіктерді ең ерте сатысында анықтау керек. Бұл мақалада біз жасөспірімдердің өз-өзіне қол жұмсау әрекеттерінің диагнозы туралы айтып береміз және бұл үшін қандай әдістер қолданылады?

Жасөспірімдердің суицидтік мінез-құлық психодиагностикасы әдістері

Жасөспірімдердің суицидтік мінез-құлқын диагностикалаудың ең қолайлы әдісі - «Адамның ақыл-ой жағдайларын өзін-өзі бағалау» сауалнамасы. Бастапқыда бұл сауалнама ересектер мен еркектермен жұмыс істеу үшін қолданылған, бірақ кейінірек ол жасөспірімдікке және оның сипаттамаларына бейімделді.

Эйсэнктің «Тұлға ақыл-ойының өзін-өзі бағалауы» сынағының жасөспірімдерге арналған сұрақтары былайша көрінеді:

1. Мен жиі өз қабілеттеріме сенімді емеспін.
2. Жиі, менің ойымша, үмітсіз жағдай тудыруы мүмкін.
3. Мен соңғы сөзімді жиі орындаймын.
4. Менің әдеттерімді өзгерту қиын.
5. Мазасыздануым үшін жиі ұнамайды.
6. Менің қиындықтарым қатты өкініп, жүрегімді жоғалтып алдым.
7. Әңгіме жиі сұхбатты тоқтатамын.
8. Мен бір жағдайдан екіншісіне ауысамын.
9. Мен түнде жиі оянамын.
10. Үлкен қиындықтар туындаған жағдайда мен өзімді кінәлі сезінемін.
11. Мен оңай ренжідім.
12. Өмірімдегі өзгерістерге өте сақтықпен қараймын.
13. Мен оңай жеңе аламын.
14. Бүліктер мен сәтсіздіктер маған ештеңе үйретпейді.
15. Мен жиі басқаларға түсініктеме беруім керек.
16. Дау-шақта менің ойымды өзгерту қиын.
17. Мен тіпті қиял-ғажайып қиыншылықтарға қамқорлық жасаймын.
18. Мен жиі соғыспаймын, бұл оны пайдасыз деп есептеймін.
19. Мен басқаларға билік етуді қалаймын.
20. Жиі, мен бастан ойымнан аулақ бола алмаймын.
21. Мен өз өмірімде кездесетін қиындықтардан қорқамын.
22. Мен көбінесе қорғансыз сезінемін.
23. Кез-келген бизнесте кішкене қанағаттанбасам да, барынша табысқа жетуді қалаймын.
24. Мен адамдармен оңай араласамын.
25. Мен өз кемшіліктерімді көп кездестіремін.
26. Кейде менің үмітсіздігім бар.
27. Мен ашуланғанда өзімді ұстап алу қиын.
28. Өмірімде кенеттен өзгеретін нәрсе болса, мен өте алаңдағанмын.
29. Мені сендіру оңай.
30. Маған қиындықтар туындаған кезде шатастырамын.
31. Мен бұған мойынсұнбауға тырысамын.
32. Мен жиі қыңырмын.
33. Мен өзімнің денсаулығым үшін алаңдаймын.
34. Қиын сәттерде мен кейде балаларыммен айналысамын.
35. Менің өткір, қыдырғым бар.
36. Мен тәуекелге баруды қаламаймын.
37. Мен күте тұра алмаймын.
38. Менің кемшіліктерімді ешқашан түзете алмаймын деп ойлаймын.
39. Мен кекшіл адаммын.
40. Тіпті жоспарларымның бұзылуы да мені бұзды.

Сынақ барысында жас жігіттің немесе қыздың тесті оның күйі мен көңіл-күйіне негізделген барлық мәлімдемелерді растауы немесе растауы керек. Бұл жағдайда, егер баланың өтінішіне толық келісетін болса, онда ол 2 ұпайды, егер ол кейде сипатталған күйде кездессе, ол 1 ұпай алады, және, сайып келгенде, егер ол белгілі бір мәлімдемені қабылдамаса, ешқандай ұпай алмайды.

Ұпайларды есептеу кезінде барлық сұрақтар 4 топқа бөлінуі керек, атап айтқанда:

1. №1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37-тармақтарында көрсетілген «1-ші топ» - «Мүгедектік ауқымы» - егер бұл сұрақтарға жауап беру үшін алынған балл саны 7-дан аспаса, егер нәтиже 8-ден 14-ке дейін болса, - алаңдаушылық бар, бірақ қолайлы деңгейде. Егер бұл мән 15-тен асса, бала психологқа көрінуі керек, себебі ол оған тұрмаған оқиғаларға қатысты тым алаңдатады.
2. 2-топ - «Фрустрация шкаласы» - № 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Ұсыныс осындай түрде түсіндіріледі: егер ол 7 жастан аз болса, бала өте өкінбейді, өзін жоғары бағалайды, қиындықтардан қорықпау, өмірдің сәтсіздігіне төзімді. Егер балл 8-ден 14-ке дейін болса, бұзылулар орын алады, бірақ қолайлы деңгейде. Егер нәтиже 15 ұпайдан асса, жас жігіттің немесе қыздың қиындықтардан қорыққандықтан, өте қиындықтардан қорыққандықтан, өзі де өте ренжіген.
3. 3-топ - «Агрессиялық масштабы» - № 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 мәлімдемелері. Осы жауаптар үшін жалпы алғанда 7 ұпайдан аспайтын бала тыныш және тұрақты. Егер нәтиже 8-14 аралығында болса, оның агрессиялық деңгейі орташа деңгейде. Егер ол 15 жастан асса, бала тым агрессивті және басқа адамдармен қарым-қатынаста қиындықтар туғызады.
4. 4-топ - «Қаттылық масштабы» - № 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 ұғымдары. Нәтиже алдыңғы барлық жағдайларда, егер ол 7-ден аспаса, Қаттылық жоқ, жасөспірім оңай ауысады. Егер ол 8-ден 14-ке дейінгі ауқымда болса, қаттылық қолайлы деңгейде болады. Егер осы сұрақтарға жауап беру үшін алынған баллдардың саны 15-тен асса, онда баланың күшті қаттылығы және өзгермейтін пікірлері, көзқарасы мен нанымы бар. Мұндай мінез-құлық өмірлік қиындықтарға алып келуі мүмкін, сондықтан жасөспірімге психологпен жұмыс істеу ұсынылады.

Сонымен қатар, Rorschach, Rosenzweig, TAT және басқа әдістер жасөспірімнің психикалық жай-күйін бағалауға және өзінің жеке қасиеттерін анықтауда пайдаланылуы мүмкін, бірақ олар өте күрделі және үйде пайдалануға жарамсыз.