Соңғы жылдары гиперактивтілік мәселесі қарқынды дамып келеді. Жоғары белсенділіктің көрінісімен ата-аналар мектепке дейінгі және кіші мектеп жасында жиі кездеседі, бірақ мұндай диагнозы бар баланың басқа адамдарға кедергі жасамайынша жеткілікті құндылығы жоқ. Әсіресе гиперактивті баланың мектепке баруы қиын.
Науқастың, невропатологтың, психологтың және ағартушының ұзақ уақыт қадағаланғаннан кейін, назар аударудың гиперактивтік бұзылысының синдромы симптомдардың жиынтығында анықталғанын атап өту керек. Гиперактивтілік шамадан тыс ақыл-ой мен қозғалтқыш белсенділігін білдіреді, ол ингибирлеуге әсер етудің айтарлықтай басымдықтары болып табылады.
Гиперактивтілік белгілері
- назардың жеткіліксіздігі - белгілі бір қызметті орындау үшін ұзақ уақытқа назар аудару мүмкін еместігі. Сондықтан гиперактивті балаларды оқытуда қиындықтар бар;
- мұндай балалардың импульсивтері соншалықты жоғары, олар кейде өздерінің зорлық-зомбылық эмоциялық реакцияларымен қорқытады;
- қозғалтқыштың жоғары белсенділігі - мұндай бала қаптайда оңай көре алады, ол үнемі жүгіреді, секіреді, шапалақтайды. Егер ол отыруға мәжбүр болса, онда ол орынға секіреді, орнынан жерге араластырады, аяғымен, қолдарымен ойыққа айналады және заттарды тастайды.
Гиперактивтік балалармен жұмыс істеудің ерекшеліктері оның мұндай мінез-құлық бұзылуына себеп болатын себептерге байланысты кешенді түрде салынуы қажет екендігін білдіреді. Гиперактивтіліктің пайда болуы әлі күнге дейін анықталмаған, бірақ зерттеушілердің көпшілігі оның дамуына себепші болатын келесі факторларға бейімді:
- мидың зақымдануы, мидың жарақатына, инфекцияға байланысты;
- қолайсыз еңбек - жарақаттану, нәрестенің асфиксиясы;
- тұқым қуалайтын бейімділік - назардың жеткіліксіздігі отбасылық сипатта болуы мүмкін екендігінің дәлелдері бар;
- нейрофизиологиялық ерекшеліктері мен бұзылыстары;
- азық-түлік факторы - құрамында көмірсутектердің көп мөлшері бар тамақтану назардың шоғырлануының төмендеуіне әкеледі;
- әлеуметтік аспект - педагогикалық әсерлердің білім сипаты, келісімділігі және жүйелілігі.
Осылайша, гиперактивтілік синдромын жеңу үшін түрлі профильді мамандарды тарту керек: тәрбиешілер, психологтар, невропатологтар - дәрі-дәрмек қажет болуы мүмкін. Ата-аналарды оқытуға ерекше назар аудару қажет - дәрігерлердің ұсынымдарына сәйкес өз мінез-құлық жолын қалыптастыру керек.
Гиперактивтілік және мектеп
Мектеп гиперактивтілігін түзетуде маңызды рөл атқарады. Мектептің оқу бағдарламаларын жетілдіру және тұлғааралық қарым-қатынастарды қалыпқа келтіру үшін мұғалімдерге гиперактивті баламен қалай күресуге болатыны туралы жалпылама ұсынымдар бар.
- гиперактивті мектеп оқушыларына, оның бір-біріне назар аудару қабілетіне және ұзақ уақытқа шоғырланбауына сүйене отырып, жеке көзқарас қажет;
- мүмкіндігінше, баланың импульсивтік мінез-құлқына мән бермеу және оны жақсы істер үшін мадақтау керек;
- Сабақ барысында алшақтатуларды азайтыңыз, мысалы, мұндай студент үшін оңтайлы орынды таңдап;
- айқын, біркелкі жоспарға негізделген сыныптар;
- Баланы өз күнделікті күнтізбесі немесе күнделікті жұмысын ұйымдастыру үшін үйрету;
- Белгілі бір мерзімге тек бір тапсырманы беріңіз;
- егер тапсырма ауқымды болса, онда ол логикалық компоненттерге бөлінген дозада берілуі керек;
- белсенділікті өзгертуге мүмкіндік беру - ақыл-ойдың физикалық белсенділігімен балама жұмыс жасау.