Потенциалды жоғары адам қабілеттерін зерттеу XIX ғасырда психологтарға қызығушылық тудырды. Мамандардың көптеген жұмыстары дарындылықтың қандай түрлерін түсінуге ғана емес, таланттарды дамыту жолдарын табуға да көмектеседі. Адамның ерекше нәрсеге ие екендігін түсіну үшін әртүрлі әдістерді қолдану керек.
Дарындылық, талант, психологиядағы гений
Потенциалды жоғары қабілеттіліктерді анықтауды оларды сапалы - белгілі бір қызмет түрлерінде табысқа жетуге ықпал ететін қасиеттердің өзіндік құрамдастары ретінде анықтаған Теплов берді. Психологиядағы «дарындылық» түсінігі генийге немесе талантқа тең емес. Бұл анықтамалар адамның адамның интеллектуалды немесе шығармашылық дамуының ең жоғары деңгейі болып табылады . Ықтимал мүмкіндіктер өмір бойы көрінбейтін және олардың сөйлеудің қарқындылығы туу кезінде туындаған дамудың тәуелділігіне байланысты.
Дарындылық түрлері және олардың сипаттамалары
Потенциалды қабілеттердің бірнеше жіктелуі бар, бірқатар мамандар қарқындылығымен (білінген және көрсетілмеген), кейбіреулері пайда болған кезде (ертерек және кеш). Бірақ дарындылық түрлерінің ең танымал тізімі олардың көрінісі саласына негізделген. Бұл классификацияда қалған тізімдер сипаттамалар ретінде пайдаланылады, яғни музыкаға бейімділік ерте болуы мүмкін, қатты айқын және арнайы болуы мүмкін, мысалы, адам оларды жасаған кезде жұмыс істемейді.
Әйгілі санаққа сәйкес, әлеуетті мүмкіндіктер:
- практикалық қызметте (спорттық жаттығулар, қолөнер немесе ұйымдастырушылық іс-әрекеттерге арналған табиғи талант);
- теориялық және зияткерлік мақсаттарда (ғылым);
- эстетикалық-көркемдік салада (сурет, музыка, мүсін);
- байланыс саласында (ораторлық);
- рухани құндылық белсенділігінде (жаңа құндылықтарды құру, қоғамға қызмет көрсету).
Зияткерлік дарындылық
Бұл қабілеттер жасөспірімдерден басталып, ерте балалық кезеңде тіпті тәжірибелі психологтармен танысу қиын. Дарындылықтың интеллектуалды түрі логикалық конструкцияларды салу үшін адамның бейімділігін бағалайтын арнайы сынақтар арқылы анықталуы мүмкін. Техника дағдылар айқын көрінетін аймақты анықтауға көмектеседі, мысалы, адам нақты ғылымдарды түсіне алады, бірақ тілдерді үйренуге бейімді емес. Егер сіз осы тақырыпты терең білуге ынталандырып, оны қажетті ресурстармен қамтамасыз етсеңіз, оларды дамыта аласыз.
Көркемдік дарындылық
Ол ерте жасында және ересек адамда көрінеді. Олар арнайы ортада және секцияларда, мысалы, музыка мектебі немесе ISO-студиясында күшейтіледі. Осындай қабілеттердің 2 түрі бар және оларды жасау кезінде бұл фактіні ескеру маңызды. Осы жіктемеге сәйкес, осы саладағы дарындылық түрлері адамның, мұғалімнің немесе ата-ананың дұрыс көзқарасымен ғана анықталады. Әйтпесе сабақтан оң нәтиже шықпайды.
Көркемдік қайырымдылық түрлері:
- Зияткерлік . Жүйелі түрде, яғни бала немесе ересек адам, есте сақтау оңай және таңдалған аймаққа қатысты кез-келген ақпаратты қолдануға болады.
- Академиялық . Адам тақырыпты таңдаулы түрде қызықтырады, оның табыстары төмендейді, ал мұндай баланың немесе ересектердің мақсаттарына жету үшін ынталандыру қажет.
Музыкалық дарындылық
Көптеген жіктелімдерде көркемдік қабілеттердің жиыны болып табылады. Музыка саласындағы дарындылық белгілері айқын, жиі ерте балалық шақта көрінеді. Өте жақсы есту, әуенді ойнату қабілеті жарқыраған кезде естіледі, ән айту дауысының болуы қиынға соғады. Әдетте ата-аналар бұл балаларды арнайы мектепке беруге тырысады, мұғалімдер мен тәлімгерлердің басты міндеті сабаққа деген ынталандыруды қолдау болып табылады.
Спорттық дарындылық
Бұл тек қана танымдық қызметте ғана емес, физиология саласында да көрінеді. Дарындылықтың басқа да түрлері сирек кездеседі, бұл қабілетіне қарамастан. Буындардың қозғалуы, созылу ұзындығы және бұлшықеттердің созылуына бейімделуі психологтар емес, дәрігерлермен анықталады және белгілі бір түрдегі спорттық жаттығулардың тиімділігіне әсер етеді. Балалық шақтағы дарындылықты анықтаған дұрыс, ал ересек адам ең жоғарғы деңгейде қабілетті дамыта алмайды. Сондықтан баланы 5-6 жастағы дәрігерлерге және жаттықтырушыларға көрсетуге ұсынамыз.
Шығармашылық дарындылық
Мамандардың бұл түрі бөлек подтип ретінде бөлінбейді. Бірақ кейбір психологтар оны бөлек қарастырып, оны заңдарға, конвенцияларға назар аудармау және құдайлардың дәрежесіне билікті көтермеу деп сипаттайды. Шығармашылық дарындылық түрлері адам қызметінің саласында, мысалы, музыкалық немесе дәл ғылымдарға қабілеттілікпен анықталады. Олар балалық шағында ғана емес, ересектер мен қарттарда да айқын көрінуі мүмкін, бірақ олар жиі емес.
Академиялық дарындылық
Оқу қабілеті, баласы және ересек адамы оған жаңа пәндерді оңай түсінеді. Дарындылықтың көрінісі балалық кезеңде жүреді, мұғалімдер көбінесе бастауыш мектепте осындай адамдарды байқайды. Бұл қабілеті бар оқушылар пәндерді оқып-үйренуге көп күш жұмсамайды, олар кез-келген ақпаратты пойызда ұстап отырады деп санайды, оны қазірдің өзінде бар білімдермен логикалық түрде байланыстырады. Ересектерді ынталандырмай және өз іс-әрекеттерін өздігінен басқармастан, мұндай адамдар оларды бейімдеу туралы ұмытып, оны дамыта алмайтынын ұмытпаған жөн.
Әлеуметтік дарындылық
Бұл рухани құндылық саласында өзін танытады. Адамның дарындылығы қоғамның дамуының жаңа жолдарын үнемі іздеп, халықтың түрлі топтарына көмек көрсететініне ықпал етеді. Бұл адамдардың экономикалық қиындықтарға назар аудармауы міндетті емес, кейбір жағдайларда олар рухани құндылықтарды жасауға, діни қызметкерлер мен тәлімгерлерге айналады. Олардың ішінде тамаша оқытушылар мен тәрбиешілер пайда болуы мүмкін. Жасөспірімдік пен ересектер арасында алдын ала болжау жиі кездеседі.
Жетекшінің дарындылығы
Бұл түрдің мүмкіндігі жиі кездеседі, бірақ ол сирек көрінеді. Мұндай адамдарға тамаша мысалдар - саяси көшбасшылар, әскери басшылар, командирлер. Яғни басқа адамдарға қалай әсер етуге болатындығын білетіндер оларды өздеріне жеткізіп, белгілі бір әрекеттерді жасауға талпындырады. Мұндай адамдар көбінесе қылмыстық билікке айналады, сондықтан ерте жастағы қабілеттерді анықтау кезінде балаға дұрыс әлеуметтік қарым-қатынас орнату, оған мәдени қоғамда құрметтелетін құндылықтарды беру маңызды.
Осы түрдегі дарындылық критерийлері басқалармен бірдей. Мүмкіндіктер ерте және кеш жастағы анықталуы мүмкін, олар анық және дамыған емес, және де жоқ. Көшбасшылық қасиеттері мен таланттары, егер адам мақсатты түрде тәрбиелеуге атсалысса. Жетекшінің шешімдер қабылдауына, тренингтерден өтуге, өз-өзіне деген сенімін арттыруға ұмтылысын қолдау қажет.
Әдеби дарындылық
Бұл көркем мәтіндерді жасау мүмкіндігі. Дарындылықты дамыту баланың ата-анасы әдеби шығармашылықпен айналысу үшін уақыт бөлсе, орын алады. Мұндай адамдар көбінесе идеялардың генераторы болып табылады, бірақ монетаның сырт жағы - бұл жүйкелік және ұқыпсыздық. Нәтижесінде, олар үшін басқа адамдарға қолдау көрсету маңызды, дұрыс ынталандыру және сынға оң жауап беру қабілеті.
Дарындылық кез-келген жаста көрінуі мүмкін, сондықтан ересектер өздері үйренгісі келетін шығармашылық, интеллектуалдық, рухани және спорттық қызметтен бас тартпауы керек. Мүмкін, олар өздерінің жаңа қабілеттерін таба алады және оларды дамытады. Ата-аналардың міндеті - балалардың дарындылығын уақытында анықтау және оларды тиісті сыныптарға бағыттау, моральдық қолдау көрсету және таңдаған салада жетістікке жету үшін ресурстарды қамтамасыз ету.