Ерте ме, кеш пе ата-ана баланың оқуға деген ынтасының жоқтығымен бетпе-бет келуі керек. Кейбір балалар бірінші сыныптан бастап 11 сыныпқа дейін оқушыларды үйренуге және оқымайтын студенттерге өздерінің қалауына өте дәйектілікпен қарайды, ал кейбіреулері кейде сабақ үшін ұнатпайтын кезеңдер болады. Бірақ тіпті ең мұқият оқушылардың ата-аналары күнде баланың күнделікті мұғалімдердің жазбалары мен ескертулерін әкеле алмайтындығына немесе мектепке барудан бас тартпайтынына байланысты иммунитетке ие болмайды.
Неліктен бала үйренгісі келмейді?
Балалардың оқуды ынталандыруды төмендету түрлі себептерге байланысты болуы мүмкін:
- Денсаулық жағдайы. Ең алдымен, егер сіздің балаңыз оқуды қаламаса, оның сау екендігіне көз жеткізіңіз. Мүмкін, қан тамырлары проблемалары себебінен оның басы психикалық стресстік сәттерде ауырады; немесе концентраттау үшін сыныпта орналасқан кейбір өсімдіктерге аллергия бермейді. Аурулар өте әртүрлі болуы мүмкін, сабақтарда олар жиі ауырлатыла алады, ал үйге оралғаннан кейін бала жақсы сезінеді және жайсыз күйін ұмытып кетеді. Сонымен қатар, барлық мұғалімдер студенттің жағдайының нашарлағанын жылдам байқап қалмайды. Сондықтан, балаңыздан бұл туралы сұрамайынша, сіз ештеңе білмейсіз және, тиісінше, дәрігерге уақытында қабылдамайсыз.
- Психологиялық мәселелер, кешендер. Өкінішке орай, ата-аналардың көпшілігі балада мұндай проблемалардың пайда болуына себепші болады. Нашар бағалауға қатал теріс реакция егде жастағы бауырлармен немесе әпкелері бар баланың пайдасына немесе нашар, сыныптастарымен немесе достарының балаларымен және т.б. - мұның бәрі осал баланың психикасына ұзақ уақыт бойы жарақат алуы мүмкін. Егер мектепте баланың «сәтсіздіктеріне» наразылық танытатын болсақ, онда ол: «Саған бір нәрсе қателеседі, сен бізге ұнамайсың, сіз төмен емессіз» дейді. Ата-аналар кез-келген жағдайда әрқашан өз балаларына дос және дос болуға тиіс. Әрине, сіз сынақ тапсырмаларын немесе оқылмаған поэманы қызықтырудың қажеті жоқ, бірақ ол драматизацияға тұрарлық емес, бірақ баламен бірге проблемалардың себептерін түсінуге және көмектесуге тырысады. Бала мен мұғалімнің арасындағы күрделі өзара әрекеттесу және мектеп ұжымындағы бейімделу қиындықтары да білімге кедергі келтіруі мүмкін - осы аспектілердің барлығы ата-аналарға үлкен көңіл бөлуі керек.
- Жеке қасиеттер, белгілі бір пәндерге арналған қабілеттер. Жалпы оқуға деген мотивацияның жоқтығы және жеке пәндерге деген қызығушылықтың жоқтығы шатастырмау керек. Мысалы, егер сіздің балаңызда гуманитарлық ойлау бар болса және математика мұғалімі барлық оқушыларға жоғары талаптар қоятын болса, онда осы тақырып бойынша жоғары көрсеткіштер күтпейді және ең бастысы, ұлыңыз математиканы өткізіп жіберген кезде таң қалмаңыз. Мұндай жағдайларда баламен құпия әңгіме және мұғаліммен әңгімелесу жағдайды жұмсартуға көмектеспесе, баланың мектепке көшу мүмкіндігі болуы мүмкін.
Әртүрлі жастағы балаларды оқытуға ынталандыру, әрине, өзгеше. Кіші мектеп оқушыларының білім беру мотивациясын қалыптастыру, әдетте, мектепке дейінгі жасында жасалады және ойын базасына ие. Мұнда балабақшаның мұғаліміне және бірінші мұғалімге көп нәрсе байланысты. Мамандар үшін бұл көп көңіл бөлетін бөлек тақырып. Кіші, орта және жоғарғы сынып оқушыларының білім беру қызметін ынталандыру тақырыбы бойынша ғылыми зерттеулер жүргізілуде, арнайы бағдарламалар әзірленуде. Алайда, ата-аналар бұл мәселені тең дәрежеде қабылдап, бірінші сынып оқушылары үшін қандай мотивацияға тән ерекшеліктерді білуі керек.
Жас оқушыларды ынталандыру ерекшеліктері
- бірінші сынып оқушысы шынайы, «ересек» себептерін түсінбейді; беделді университетке түсу перспективасы, жақсы жұмыс іздеу (ол егде жастағы студенттер үшін тиімді себеп), ол білімді игеруге нақты серпін болу үшін тым алыс және түсініксіз;
- төменгі сыныптардағы оқушылар әлі күнге дейін ойнауға күшті ынталандырады, яғни оқу процесін қызықты іс-әрекетке, бір-бірімен қарым-қатынас жасау мүмкіндігіне ие емес, қандай да бір мақсаттарға жету құралы ретінде қабылдамайды;
- ойын мотивациясы уақыт өте келе дамиды және әлеуметтік, ұжымдық, ынтымақтастыққа ынталандырады;
- кіші мектеп оқушысы өз еркімен ересектердің мақсаттары мен міндеттерін әлі қабылдайды; бірақ өте жақын арада ол өзінің мақсаттары мен міндеттерін анықтап, қалыптастыра бастаған сәтте келеді;
- кіші мектеп жасындағы күшті себеп - жақсы прогреске қол жеткізу үшін көтермелеу болып табылады, мұның себебі мектептегі бағалар жүйесі барлығымен күшейтіледі.
Оқуға деген мотивацияны қалай арттыруға болады?
Оқушылардың оқуды ынталандыруы мұғалімдер мен ата-аналардың бірлескен тапсырмасы болып табылады. Айта кету керек, идеал, олар осы бағытта бірлесіп жұмыс істеуі керек. Оқытушылар балалардың ынталылығын арттырудың өздерінің жоғары кәсіби тәсілдеріне ие. Біз, ата-аналар, баланың отбасында оқуға қалай мотивациясын арттыра алатынымыз туралы ойлануы керек. Мұны істеу үшін не істеуге болады?
- мақұлдау мен бақылаудың дұрыс балансын табыңыз: баланы сіз оны әрдайым жақсы көретіндігіңізді біліңіз, бірақ кез-келген бағамен, бірақ сонымен бірге мақтанудан гөрі онымен бірге болғыңыз келеді;
- жеткілікті тәуелсіздікке қолдау көрсету: көмек, бірақ оны жасамай, тыңдап, дұрыс сынға алып, сенімді қарым-қатынас орнату;
- сәбіз және таяқ әдісіне «жоқ» деп айтыңыз: цирктегі тәттілер немесе науқандар түрінде көтермелеу тек ең жас кезеңде және кейде ғана мүмкін, себебі бұл тек ішкі ынталандыруды тудырмайтын сыртқы мотивация; және ішкі нашар өнімділік үшін айыппұлдар әдетте қолайсыз болып табылады, өйткені олар оқуға деген ұмтылысты толығымен бас тартады;
- баланың бағалауына емес, сабақтың тақырыптары мен мазмұнына қызығушылық таныту : сыныпта болып жатқан нәрсеге қызығушылығын көрсету, сіз осы және балаға қызығушылық тудырасыз; Сізге бұл туралы айтып, ол материалды есте сақтайды және бұл процесс қандай да бір шығынның нәтижесінен маңызды екенін түсінеді;
- Жасырмаңыз және өзіңіздің қателіктеріңізден бас тартпаңыз: әркімнің қателесуі дұрыс емес, ал баланың ата-анасы мінсіз деп ойламауы керек, содан кейін ол өз қателіктерін тиянақтамайды, бірақ сіздің көмегіңіз арқылы оларды түзетеді;
- режимді орнатып, келесі тәртіпте жүреді: егер бала күн сайын бір уақытта сабақ өткізсе, ол әдетте әдетке айналады және дау-дамайдың тақырыбы болып қалады;
- баламен бірге мектептен қызықтыратын нәрсені таба білу: сүйікті ісінен эмоциялық қанағаттану оның академиялық міндеттерін орындау үшін күш береді.
Бұл жай ғана пайдалы кеңестер. Әрбір бала әртүрлі және ата-аналар өз қабілеттерін және әлеуетін ашудың кілтін кім таба алады? Сізге осы тапсырманы оңай шешу, баламен құпия, достық қарым-қатынас, оқудағы табысқа жету және барлық мәселелеріңізді тілейміз!