Тиісті сөздік, бай сөздік, тыңдау, лайықты сөздерді және интонацияны жинау - бұл барлық қасиеттер рухани мәдениеттің жоғары деңгейіне, зиялылығына, біліміне, білімділігіне және зиялылығына ие адамдарға тән. Бұлай емес пе, әр бала өз баласын көргісі келеді ме? Дегенмен, баланың жетістіктеріне риза болуын қамтамасыз ету үшін, ол баланың мектепке дейінгі жастағы дамуына назар аудару керек, атап айтқанда, сөйлеуді дамытуға баса назар аудару керек.
Мектепке дейінгі жастағы балалардың сөйлеуін дамыту кезеңдері
Өмірдің алғашқы жылында нәрестенің вокал аппараттарының негізгі жетістіктері «белгілі бір мағыналы сөздерді есту және айтылу» деп аталады. Олардың саны кішкентай болып табылады, алайда, олар сынған адамдар санына қарағанда. 1-3 жас аралығындағы мектеп жасына дейінгі балалардың қажеттіліктері кеңейтілуіне байланысты белсенді дамып келеді. Бұл кезеңде сәбилерге ересектермен қарым-қатынас керек. Негізінен бұл сөздік қорын ұлғайтуға көмектеседі, нәрестені көпше және интонация сияқты ұғымдарға енгізеді. Үш жылға жақын, көптеген балалар дыбыстың айтылуымен белгілі бір қиындықтарды бастан өткерді. Атап айтқанда, сынғыштар қатты үндеулерді жұмсартады, «p» әрпін жоғалтады, сыбыланды басқа дыбыстармен алмастырады.
Әдетте, төменгі жақ, тіл, ерні немесе жұмсақ тамырдың кемшілігімен байланысты айтылудағы мұндай ақаулар мектепке дейінгі балалардағы сөйлеуді дамытудың үшінші кезеңіне тән. Осыған қарамастан, 3-7 жастағы жігіттер мен қыздар жеткілікті бай сөздік қорымен, контекстік сөйлеу арқылы қалыптасқан күрделі сөйлемдерді құрастыра алады.
Мектеп жасына дейінгі балалардың когерентті сөйлеуін дамыту құралдары
Дені сау баланың барлық физиологиялық алғышарттары бар, ол болашақта оның сөзі айқын әрі мағыналы болып, түсіндірме - толық және дәйекті. Дегенмен, сөйлеу төтенше қабілет емес, бірақ басқа дағдылар мен қабілеттерге сәйкес қалыптасады. Және ана тілін меңгеру үдерісі сәтті өту үшін, кішкентай адам сүйіспеншілікпен және қамқорлықта өсіп, әлеуметтік ортаға лайықты болуы керек.
Негізінен, балалар өздерінің ата-аналарын үйреніп, еліктейді, жаңа сөздерді жылдам есте сақтайды, синонимдер, сын есімдер мен бұрылаулармен сөйлейді. Сондықтан аналар мен әкелерге қажет:
- ауызша сөйлемдер мен сөйлемдерді мұқият бақылап отыру
- Баламен үнемі байланыс жасаңыз;
- әңгімелесу барысында әңгімелесушіні тілге және ерні қозғалысын бақылайтын әдетке айналдыру әдеті;
- нәрестенің көкжиегін кеңейтетін, белгісіз фактілер мен оқиғаларды таныстыратын әңгімелерді оқыңыз. Айтпақшы, ертегілер сөйлеудің дамуына ғана емес, қиялға да ықпал етеді. Уақыт өте келе, басты кейіпкерлер баланың күлкілі достары болады және олар естіген әңгімелер ойынның сценарийі болып табылады.
Сондай-ақ, осы процесте құрбыларымен қарым-қатынастың ықпалын елеусіз қалдырмау керек. Әрине, көшеде немесе достардан естіген сөздер әрдайым сөздікте мәдени адамның қатысуына құқығы бар адамдарға қатысты емес. Бірақ не істеу керек, бірақ бұл балаға оны айтудың жаман екенін түсіндірудің жақсы мүмкіндігі.
Ойынның барлығы - бұл балаларды оқытудың басты және тиімді әдістерінің бірі. Сондықтан, көптеген отбасыларда және балабақшаларда, сөздік қорын жетілдіруге, мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу тілінің мағынасын арттыруға және есту қабылдауын жетілдіруге, арнайы ойын-сауық шараларын өткізуге мүмкіндік береді.
Мысалы, сіздің сүйікті балаларыңыздың пьесасы - «Керемет пакет». Ойынның мәні - балалар әр қапшықты қаптан атайды, оны сипаттайды немесе ойын жасайды - ойыншылардың жасы бойынша.