Біздің уақытымыз әртүрлі ақпаратқа бай, ақпарат көздерінің саны мен оны қолдану салалары соншалықты жақсы, өйткені статистикалық базалық білімдер мен дағдыларға ие болу жеткіліксіз, жаңа идеяларды дербес жасауды үйрену керек.
Дамудың білім беру формалары - проблемалық және эвристикалық - оқушылардың шығармашылық және теңдесі жоқ ойлау қабілеттерін дамытуға, дәстүрлі жағдайдағы жаңа мәселелерді көруге және олардың жаңа білімін өз бетінше меңгеруге қабілетті болуын және білу қабілетін анықтауға бағытталған.
Мәселені оқыту мұғалімнің тікелей бақылауымен қиын жағдай туғызуды көздейді, оның ішінде оқушылар өздері шешіп, жаңа ақпаратты игеріп, бұрын алынған ақпаратты пайдалана алады. Бұл жағдайда мұғалім студенттерге алдын-ала белгілі бір нәтижеге қол жеткізуге көмектеседі.
Эвристикалық оқыту әдісінің мәні
Эвристикалық оқыту әдісі болған жағдайда, мұғалім тапсырманы қандай оқушымен шешетінін алдын ала білмейді. Бұл әдіс барысында оқушылар нақты шешімін таппаған міндеттерге тап болады және олар мәселені шешудің өз шешімін ұсына алады, оларды растайды немесе оларды жоққа шығарады және ақыр аяғында күтпеген нәтижеге қол жеткізеді.
Студенттің жаңа білімі мен дағдыларын меңгеру эвристикалық әңгіме ретінде оқытудың осындай әдісін пайдалану арқылы жүзеге асырылады. Яғни, оқушылар есте сақтау қажет, бірақ мұғаліммен әңгімелесу барысында, проблемалық сұрақтарға жауап табу, когнитивтік тапсырмаларды шеше отырып, өз бетімен жетуге қажетті дайын білім жиынтығын ала алмайды.
Эвристикалық білім берудің негізгі ерекшелігі - студенттің жеке шығармашылық қызметі және білім берудің базалық стандарттарын өзгерту орындары. Біріншіден, студент тапсырманы шешуде өз нәтижесін өз қолына алады, содан кейін оны танымал аналогтарымен салыстырады.