10 мысалда мысалдарды қалай шешуге болады?
Балаға мысалдардың алғашқы онжылдықта қалай шешілетінін түсіндіру қарапайым және жылдамырақ. Бұл үшін міндетті шарт - бұрынғы және кейінгі сандарды білу, сондай-ақ оның құрамы: 1-ші және 4-ші немесе 2-ші және 3-і.
Алдымен, бала сандарды қосу немесе алу әдісін жақсы түсінетін таяқтарды санау керек. Есептеу үшін саусақтарды немесе билеушілерді пайдалану дұрыс емес, сондықтан бала ойлануға үйренбейді. Бұл мұғалімдердің пікірі, бірақ шын мәнінде бұл кезең кейбіреулер үшін қажет. Біреу оны тезірек жібереді, бірақ біреуі лезде. Бала неғұрлым көп болса, соғұрлым жақсы нәтиже.
Мысал:
Балалар үшін домбыра жасаудың жақсы үлгісі болып табылады. Оны пайдалану түсінікті: 4-4 = 0 немесе 5 = 5.
Мысалдар визуалды түрде алынады - алма, кәмпиттер және басқа да заттарды алып тастау немесе оларды қосу.
20 жасқа дейін мысалдарды шешу үшін балаға қалай үйрету керек?
Ондаған адамның есептік жазбалары игерілген болса, одан әрі қарай жүрудің уақыты келді - екінші ондық нөмірлерді қосып, шегеруді үйреніңіз. Шын мәнінде, егер бала санның «композициясын» білетін болса және ол неғұрлым үлкен және неғұрлым аз түсінікке ие болса, бұл өте оңай.
Енді көрнекі мысалдар ондығының дамуы сияқты маңызды.
1-мысал
8 + 5 қосу мысалын қарастырайық. Бұл санның білімі қажет, себебі 5-і 2 және 3-ке тең. 8-ке 8-ке қосамыз, дөңгелек 10-ді аламыз, қалған 3-ді қосамыз, енді проблема болмайды.
2-мысал
Мәжбүрлеуді үйрену үшін сізге сандарды бөліктерге бөлу керек. Он бес сегізден шегеру үшін бірінші санды 10 және 5 сандар санына бөлу керек. Содан кейін, 5-ші және 3-ші сандарды бөліп алыңыз. Енді ең қызықты оқиға - ең төменгі жолдың бірінші санынан (10) соңғы санды сегізінші саннан екінші саннан шығарамыз. Біз жетеуді аламыз.
Балаға 100-ге дейінгі мысалдарды қалай шешуді үйрету керек?
Жиырма жасында есепті игерген балалар, түсіну оңай, ал басқа ондықтар. Енді бағдарлама қосу мен түсіруді бағанда емес, ақылда орындауды талап етеді. Балаға оны қалай істеу керектігін көрсету керек.
Мысал:
43 + 25. 3 бірлікке біз 5 бірлік қосамыз және теңдік белгісінен басқа біраз жазыңыз, тағы бір фигураға бөлеміз. Содан соң, 4-тен 20-ға дейін он екі адам қосып, 68-ке жетеді. Баланың оншақты және бірліктерді шатастыру мүмкін еместігін анық түсіну маңызды. Сол мысал бірдей қағида бойынша бағанда шешілуі мүмкін.
Бала мысалдарды шеше алмаса, мұғаліммен бұл мәселеге назар аудару үшін сөйлесу керек. Бірақ жауапкершілікті өзіңізден алып тастаңыз - үйде оқу, тыныш жағдайда ерте ме, кеш позитивті нәтиже береді.