Алғашқы алты жыл ішінде бала барлық басқа жылдарға қарағанда көп білім алады. Жаңадан туған нәресте бірнеше туа біткен рефлекстерге ие болған кезде, алғашқы екі жылда, әсіресе жылдам дамып, бірте-бірте отыруға, серуендеп, жаяу жүруге, біреудің сөйлеуін түсінуге, дербес сөйлеуге және басқа маңызды дағдыларды игеруге үйренеді.
Бала тілін түсіну және көбейту үшін жеткілікті ұзақ уақытты үйренеді. Ата-аналар бала дамуының алшақтықтарына күдіктеніп, уақытша сөйлесе алатын сөйлеуді дамытудың белгілі бір нормалары бар.
Жалпы гипоплазия сөйлеу (сөйлесу) және сөйлеуді кейінге қалдыру бірдей емес. Екінші жағдайда, балалар өздерінің құрдастарымен салыстырғанда біраз уақыттан кейін әңгіме бастайды, ал ОГР-дің балаларында мағынасы мен дыбысымен байланысты ауызша бұзылулар болады.
Балалардың сөйлеуінің дамымауының себептері әртүрлі: олар туа біткен жарақаттар мен түрлі неврологиялық аурулардың және психологиялық сипаттағы жарақаттардың салдары болуы мүмкін.
ЖЖТ бар балалардың сипаттамасы және психологиялық ерекшеліктері
Әдетте сөйлеудің жалпы дамымауы 4-6 жастағы балаларға диагноз қойылады. Әдетте, бұл қалыпты дамыған интеллекті бар балалар, есту қабілетінің бұзылуы. Олар сөйлесуді кейінірек басқалармен салыстырғанда бастайды, ал олардың сөйлесуі жиі оқымайды, тек ата-аналар оны түсінеді. Балалар өсіп, сөйлеу қабілетіне сыни көзқараспен қарауға кіріседі. Сондықтан сөйлеудің жалпы дамымауы емделуге мұқтаж және бұл мәселені еңсеру өте шынайы.
Жалпы сөйлеудің дамымау деңгейлері
Дәрігерлер сөйлеудің жалпы дамуының төрт деңгейін ажыратады.
- Бірінші деңгей сөйлеудің толықтай жетіспеушілігімен сипатталады, ол баланың көп нәрсені бүркеп, қимылдарды белсенді түрде қолданып жатады.
- ОСР-нің екінші деңгейінде бала бала кезінен сөйлеу сөзі бар. Ол бірнеше сөздерді жаза алады, бірақ көбінесе сөздерді және олардың соңын бұзады.
- Үшінші деңгей де маңызды сөзбен сипатталады: бала еркін сөйлейді, бірақ оның сөзі лексикалық, грамматикалық және фонетикалық қателіктерге толы.
- Сөздің жетіспеушілігінің төртінші деңгейі әңгіме қателерін бірінші кезекте аздап көрсететін балаларда диагноз қойылады, бірақ соңында қалыпты оқытуға кедергі келтіреді.
Тұрақты сөйлеу терапиясы ОЖЖ бар балалармен жүргізілуге тиіс. Сонымен қатар, психологты, кейде невропатологты бақылау қажет. Бұл диагнозы бар балалар ата-ананың көңілін көтеру және қолдау үшін өте маңызды, онсыз ауруды жеңу мүмкін емес.